La main à la pâte

Ouverture - E. WESTHOF
Evaluer les compétences scientifiques des élèves - T. ROCHER
Présentation d’un dispositif pluriannuel d’évaluation des acquis des élèves de CM1 et CM2 dans l’académie de Toulouse - S. RESPAUD
Evaluer un enseignement des sciences fondé sur l'investigation - F. AMOUROUX
Évaluer le raisonnement scientifique des élèves : introduction - B. HAZARD
Comment évaluer l'esprit critique ? - N. GAUVRIT
Comment évaluer les acquis des élèves en sciences ? Le cas du projet FORMSCIENCES - A. TRICOT
Discussion sur l'évaluation du raisonnement scientifique des élèves -
Introduction de la table ronde 1 : Evaluer l’impact de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation en classe - P. LÉNA
Laser i3c : un projet et des outils pour mesurer l’impact de l’enseignement fondé sur l’investigation - C. O'DONNELL
L'évaluation formative dans les enseignements scientifiques fondés sur l'investigation - M. GRANGEAT
New programs for evaluating inquiry-based science education in Taiwan - TH. JEN
Discussion : table ronde 1 -
Introduction table ronde 2 : Evaluer l'impact du développement professionnel des professeurs - A. FRUGIÈRE
Evaluer le développement professionnel dans l’éducation aux sciences - H. LEEVERS
Evaluer des programmes d’enseignement fondé sur l’investigation dédiés au développement professionnel - M. GURGAND
Discussion : table ronde 2 -
Conclusion - F. ROSENWALD
Conclusion - Y. QUÉRÉ

Pourquoi ce colloque ? - E. GHYS, D. ROUAN
L’enseignement fondé sur la preuve pour atteindre les Objectifs de Développement Durable de l’ONU 2016-2030 - YC. LEE
La mise en oeuvre de l’ESFI dans un pays développé : l’Allemagne - J. SCHLUPMANN
Éducation de base au Mali et en Afrique: science et santé - O. DOUMBO
L’ESFI dans un pays émergent : l’expérience chilienne - R. DEVES
Les sciences cognitives au service de l’éducation pour encourager un esprit scientifique dès l’enfance - H. KOIZUMI
Un projet pilote : Écrans, cerveau et enfants - E. PASQUINELLI
La vision de l’éducation à la science de la Royal Society - J. HIGGINS
Ross School, un programme d’étude multiculturel - J. CHIDSEY
Discussion générale : l’éducation à la science face à la mondialisation - P. LENA
Conclusion - JF. BACH